La Orquesta Escuela de Mercedes protagonizó una de las veladas culturales más significativas de su agenda anual al presentar formalmente su tradicional Concierto de Mitad de Año en las instalaciones del Teatro Argentino «Julio César Gioscio».
El evento musical, que registró una masiva afluencia de público hasta completar la capacidad total de la sala principal, sirvió como plataforma para exponer el exhaustivo trabajo técnico, musical y socioeducativo que la institución viene desarrollando de manera ininterrumpida desde hace muchos años junto a niños y jóvenes de la comunidad.
Durante el desarrollo de la audición, el ensamble instrumental desplegó un repertorio diverso que dio cuenta del progreso técnico alcanzado por las diferentes líneas de estudio en lo que va del ciclo lectivo.
Desde la conducción de la Orquesta expresaron su profunda satisfacción tanto por el rendimiento académico de los alumnos sobre el escenario como por el acompañamiento afectivo del público, definiendo la jornada como el reflejo de un inmenso esfuerzo colectivo humano y profesional.
La concreción del concierto requirió de una articulación logística e institucional multisectorial. En este sentido, los responsables del proyecto extendieron un reconocimiento especial a la Municipalidad de Mercedes y a su Dirección de Cultura, como así también a las autoridades del Teatro Argentino, cuyo personal directivo, administrativo y de técnicos de sonido resultó fundamental para garantizar los estándares de excelencia acústica y puesta en escena que caracterizaron a la presentación.
Asimismo, las autoridades de la Orquesta Escuela destacaron el rol estratégico que desempeñan los equipos docentes en la formación diaria y el apuntalamiento permanente de las familias de los alumnos, quienes sostienen de forma comunitaria las trayectorias socioeducativas de los integrantes.
Finalmente, se resaltó el soporte técnico y de gestión brindado por el Programa Provincial de Coros y Orquestas de la Provincia de Buenos Aires, órbita de la cual depende este modelo pedagógico de inclusión a través del arte.
