Marta Braylan<\/strong>, en el que brindan herramientas para docentes y padres, luego de m\u00e1s de 20 a\u00f1os de investigaci\u00f3n.<\/p>\nUna de las autoras del libro, la profesora Dolores Bereterbide, fue entrevistada por este medio para conocer m\u00e1s sobre la actividad que realiza y el camino recorrido para llegar a esta \u00faltima publicaci\u00f3n que, anticip\u00f3, se presentar\u00e1 en breve en Mercedes.<\/p>\n
\u201cSe est\u00e1 buscando una fecha para presentar el libro en la ciudad de Mercedes, antes de fin de a\u00f1o\u201d, dijo a Noticias Mercedinas<\/em>, sobre este libro que tiene como objetivo explorar las dificultades espec\u00edficas que presentan las personas con dislexia y la manera en que podemos intervenir a trav\u00e9s de la observaci\u00f3n y la anticipaci\u00f3n.<\/p>\n\u25a0 \u00bfC\u00f3mo lleg\u00e1s a escribir sobre dislexia y por qu\u00e9?<\/strong><\/p>\nLa respuesta a esta pregunta se remonta a m\u00e1s de 20 a\u00f1os atr\u00e1s, cuando comenc\u00e9 como maestra ense\u00f1ando ingl\u00e9s en una escuela biling\u00fce. Observaba que algunos alumnos no avanzaban, no aprend\u00edan a leer y escribir, les costaba apropiarse de los contenidos. Empec\u00e9 a buscar otras maneras de ense\u00f1ar el mismo contenido para que todos puedan aprender. En esa \u00e9poca ten\u00eda a cargo primer grado, entonces el desaf\u00edo era que puedan leer y escribir y encima en un segundo idioma. Fui explorando distintas alternativas.<\/p>\n
En el 2004 me encontr\u00e9 con Marta Braylan (mi amiga, socia y coautora de este libro), ella comenz\u00f3 en el rol de coordinadora y as\u00ed empezamos. Somos dos apasionadas por aprendizaje y el ser humano en su integridad, comenzamos a investigar sobre la alfabetizaci\u00f3n en un segundo idioma. Paralelamente hac\u00edamos observaci\u00f3n y an\u00e1lisis de procesos, el resultado fue un art\u00edculo acad\u00e9mico para una revista internacional \u201cLectura y vida\u201d; ah\u00ed empieza el camino de estudio qu\u00e9 tiene que ver no s\u00f3lo con la Dislexia sino con otras dificultades espec\u00edficas de aprendizaje DEA.<\/p>\n
Adem\u00e1s de estudiar tambi\u00e9n fuimos implementando los descubrimientos que \u00edbamos haciendo y los logros cada vez eran m\u00e1s. Sentimos la necesidad de compartir todo esto y comenzamos a capacitar y formar a los docentes en relaci\u00f3n al aprendizaje, neurociencias, emociones y Dislexia y otras DEA<\/p><\/blockquote>\n
Adem\u00e1s de estudiar tambi\u00e9n fuimos implementando los descubrimientos que \u00edbamos haciendo y los logros cada vez eran m\u00e1s. Sentimos la necesidad de compartir todo esto y comenzamos a capacitar y formar a los docentes en relaci\u00f3n al aprendizaje, neurociencias, emociones y Dislexia y otras DEA. Asesoramos instituciones educativas, hemos realizado capacitaciones, talleres en numerosas escuelas, desde el 2019 tenemos nuestra plataforma digital. Al abrir este camino a los docentes y profesionales de la educaci\u00f3n en general aparecieron muchos padres interesados en Dislexia que tomaban cursos para poder acompa\u00f1ar a sus hijos, nos acercaron sus necesidades, sus preguntas y dudas. Registramos estas necesidades y acompa\u00f1amiento no s\u00f3lo para los docentes sino tambi\u00e9n para los padres. Pensamos c\u00f3mo transmitir y llegar a m\u00e1s personas que se interesan por esta tem\u00e1tica, buscando bienestar y armon\u00eda al educar, aprender y crecer. As\u00ed surge la idea de escribir el libro.<\/p>\n
\u25a0 \u00bfQu\u00e9 repercusi\u00f3n tuviste, por un lado, entre colegas y por otro entre p\u00fablico \/ pacientes?<\/strong><\/p>\nSobre todo, agradecimiento. Mucho agradecimiento y alegr\u00eda porque despu\u00e9s de leer el libro o de estar en contacto con la dislexia, desde la mirada que propone el libro, una mirada m\u00e1s global, integrada, sist\u00e9mica, aparece el descubrimiento de nuevos caminos para avanzar a pesar de tener dislexia.<\/p>\n
Evidentemente hay necesidad de este tipo de informaci\u00f3n y acompa\u00f1amiento profesional porque hay mucha demanda del libro<\/p><\/blockquote>\n
Muchas veces nos encontramos con ni\u00f1os, adolescentes que ya no tienen motivaci\u00f3n, deseo, esto se debe a la frustraci\u00f3n y la sensaci\u00f3n de no poder, no pertenecer, que experimentan a diario. Estos caminos, estrategias, herramientas, les permiten sentirse mejor. Empezar a verse como personas que pertenecen a su clase, al sistema educativo, familiar; que pueden leer y escribir, aprender, pueden SER, tienen un lugar. Los docentes nos cuentan que se alivian porque en vez de ser un problema que conlleva sentimientos de enojo, frustraci\u00f3n, miedo, tristeza, entre otros; encuentran c\u00f3mo adecuar las actividades, c\u00f3mo intervenir y acompa\u00f1ar. Las madres y padres nos hablan con mucha emoci\u00f3n, porque entienden qu\u00e9 es lo que pasa y que hay salidas posibles a nuevas formas de transitar la escolaridad. Que sus hijos pueden aprender con mayor bienestar y desarrollarse. Encuentran alternativas y orientaci\u00f3n para acompa\u00f1ar a sus hijos e hijas.<\/p>\n
Evidentemente hay necesidad de este tipo de informaci\u00f3n y acompa\u00f1amiento profesional porque hay mucha demanda del libro.<\/p>\n
![\"\"](\"https:\/\/noticiasmercedinas.com\/site\/wp-content\/uploads\/2023\/08\/dolores_bereterbide.jpg\")
<\/p>\n
\u25a0 \u00bfQu\u00e9 mirada novedosa cre\u00e9s que aporta el libro sobre esta problem\u00e1tica?<\/strong><\/p>\nCreo que, a diferencia con otros muchos libros que he le\u00eddo, lo que aportamos en \u201cDislexia: adecuar para aprender en equidad\u201d es esta mirada integral, este trabajo entre todos los miembros que componen el sistema de cada ni\u00f1o, adolescente o persona con Dislexia. Este sistema est\u00e1 compuesto por el ni\u00f1o, adolescente, por sus padres, sus docentes, los directivos de la escuela, la escuela, si los hubiera tutores pedag\u00f3gicos, maestros de apoyo y los profesionales de la salud que acompa\u00f1en.<\/p>\n
Otro aporte importante es comenzar a mirar a quien tiene dislexia de manera completa, o sea no s\u00f3lo de lo que no puede, le cuesta (que es lo que usualmente sucede), sino de lo que s\u00ed puede, cu\u00e1les son sus fortalezas, cu\u00e1les son sus talentos y a partir de ah\u00ed empezar <\/em>para comenzar a experimentar lo que s\u00ed puede, para poder conocerse y luego ir trabajando lo que se presenta como un desaf\u00edo.<\/p>\nDedicamos un cap\u00edtulo a las emociones porque juegan un papel protag\u00f3nico, no s\u00f3lo en el aprendizaje, tambi\u00e9n en el desarrollo del pensamiento, de su autoestima, influyen en sus relaciones y en muchos aspectos del organismo y su funcionamiento. Observamos que a quien se le dificulta leer y escribir en el colegio, siente que no es parte, siente que no puede, que tiene algo diferente que el resto, y su autoestima cada vez se ve m\u00e1s afectada. En este libro proponemos la observaci\u00f3n y registro de este mundo emocional como base trabajar en conjunto: los docentes, mirando al alumno con sus padres atr\u00e1s, reconociendo de d\u00f3nde viene, su entorno, entendiendo y respetando eso para poder construir en el aula, junto con los pap\u00e1s desde su casa. Parte de construir ese puente, que les permita a los estudiantes con dislexia aprender, es conocer y amigarnos con las adecuaciones.<\/p>\n
En este momento la tecnolog\u00eda que aparece como el fantasma o el monstruo amenazante en diversas situaciones, tambi\u00e9n es muy \u00fatil cuando la podemos usar a favor<\/p><\/blockquote>\n
Adecuar quiere decir que al mismo contenido acad\u00e9mico podemos ense\u00f1arlo de una manera diferente y el alumno puede expresarlo de la forma que pueda, a medida que vaya avanzando. Estas adecuaciones se van pensando, dise\u00f1ando y poniendo en pr\u00e1ctica de acuerdo a lo que cada uno necesita. Por eso hablamos nosotros de equidad en el libro y no de igualdad; ya que si todos fu\u00e9semos iguales habr\u00eda que ense\u00f1ar de la misma manera y todos aprender\u00edamos. El concepto de equidad considera que todos somos diferentes y que cada uno necesita algo diferente. La equidad propone que la escuela, el docente, el sistema educativo brinde a cada uno lo que necesita para poder avanzar.<\/p>\n
De hecho, desde el a\u00f1o 2016 existe en nuestro pa\u00eds la ley 27.306; en ella se indica: \u201cPara garantizar el acceso al curr\u00edculo com\u00fan, en el caso de Dificultades Espec\u00edficas del Aprendizaje tendr\u00e1 en cuenta las siguientes consideraciones orientativas\u2026\u201d \u201celaborar la adaptaci\u00f3n curricular\u201d. Nos remite a la pr\u00e1ctica concreta de que cada uno pueda acceder a los contenidos de la manera que necesita.<\/p>\n
El libro aporta muchos recursos, estrategias para abordar distintos contenidos desde las distintas \u00e1reas. Tambi\u00e9n la evaluaci\u00f3n es un tema muy importante, y dedicamos otro cap\u00edtulo a eso. Porque no se trata de hacerlo m\u00e1s f\u00e1cil, de hacer lo m\u00ednimo para que el alumno apruebe. Se trata de acompa\u00f1ar a desarrollar todo el potencial que cada persona trae teniendo en cuenta como s\u00ed puede ir haci\u00e9ndolo. En ese cap\u00edtulo hacemos referencia a la inclusi\u00f3n de herramientas tecnol\u00f3gicas, que son de gran ayuda. En este momento la tecnolog\u00eda que aparece como el fantasma o el monstruo amenazante en diversas situaciones, tambi\u00e9n es muy \u00fatil cuando la podemos usar a favor; se convierte en un aliado que permite escribir, leer y acceder a al mundo de los textos, a la informaci\u00f3n y a la expresi\u00f3n.<\/p>\n
Datos de inter\u00e9s, para encontrar m\u00e1s:<\/strong>
\nSitio web, www.clipeducacion.com.ar<\/a>
\nIG, @clipeducation Clip Education (@clipeducation) \u2022 Instagram photos and videos<\/a>
\nFacebook, clipeducation\u00a0 Clip Education | Buenos Aires | Facebook\u00a0<\/a>
\nYoutube, clipeducation\u00a0 www.youtube.com\/@clipeducation4899<\/a>
\nMail, info@clipeducation.com.ar<\/a>
\nEscuela de capacitacion a distancia, Clip Education soluciones creativas en educaci\u00f3n (tiendup.com)<\/a><\/p>\n![\"\"](\"https:\/\/noticiasmercedinas.com\/site\/wp-content\/uploads\/2023\/08\/0e51e626-8c46-4fca-bcf2-1401a68c5e9a.jpg\")
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