El pasado sábado 13 de mayo, los docentes integrantes de la mesa de conducción de UCR, el Doctor Martin Zunino profesor del nivel superior; la Licenciada Sandra Gutierrez, profesora nivel secundario, la ex directora de nivel inicial Marisa Brilado, junto de la presidente del partido, la doctora Karina La Regina, participaron de la jornada de “Revolución Educativa”, una serie de conversaciones en la que el Presidente de UCR de la provincia de Buenos Aires, Maxi Abad, invitó a referentes y docentes de toda la provincia para escucharlos sobre la realidad educativa argentina y analizar los abordajes posibles para alcanzar la transformación que el sistema educativo de nuestro país necesita. La convocatoria se realizó en el Colegio Nacional de la Plata perteneciente a la Universidad Nacional de La Plata.
Los especialistas expositores de Revolución Educativa fueron Maria Jose Navajas (doctora en historia), Jose Thomas (director general de Escuelas, gobierno de Mendoza), Claudia Romero (Doctora en Educación, investigadora y profesora en los posgrados en Administración de la Educación), Florencia Savarezza (lingüista, especialista en neurociencias y educación) y Guillermina Tiramonti que compartió su mirada sobre el sistema educativo para reflexionar «por qué desde hace 20 años asciende la matricula privada sobre la escuela pública»
Luego, los docentes de los distintos niveles formaron mesas de trabajo, de las cuales los temas más relevantes fueron:
• La importancia de la alfabetización inicial.
• Ampliación de la jornada escolar.
• Diseño curricular.
• Violencia en las escuelas.
• Representación gremial.
• Desprotección de docentes.
• Sobrecarga administrativa para directores, secretarios, docentes y preceptores.
• El rol del docente y sus tiempos para las prácticas de enseñanza-aprendizaje.
• Evaluación, asistencia legal y psicológica.
• Ecosistema digital.
• Padres organizados.
• Capacitación de docentes.
• Escuelas técnicas y su vínculo con el sector socio-productivo y desarrollo local, entre otros.
Algunas de las conclusiones fueron las siguientes:
• Estamos escolarizando la pobreza, pero sin calidad. Los alumnos comienzan mal en los primeros años y, al graduarse, terminan peor.
• Primero, política de Estado, no de gobierno, porque la educación es la política para un mejor país.
• Se necesitan estrategias políticas que refuercen los aprendizajes básicos con instrumentos idóneos, y no soluciones temporales.
• Implementar medidas para apoyar a los directivos y liberarlos de tantas funciones administrativas, con el fin de fortalecer los proyectos institucionales y permitir que los docentes se centren en las tareas de enseñanza.
• La educación es transformadora siempre y cuando exista un objetivo claro con una visión de país que busque el desarrollo.
• La escuela debe transmitir valores en la práctica, y reconocer que el sacrificio, el esfuerzo y el respeto son la base para el desarrollo cognitivo que garantice la autonomía de los niños, niñas, adolescentes y jóvenes en relación con el mundo.
• Dejar de considerar la evaluación como una herramienta estigmatizadora y verla como una oportunidad y un momento de creación de mundos.
• En su primer año, los niños deben poder leer en voz alta y no verlo como otra herramienta estigmatizadora. La lectura libera y promueve la investigación. Necesitamos niños curiosos que vean que dentro del aula se aprende y puedan interactuar con el mundo de manera más segura.
• El rol del docente debe ser enseñar, y si logramos estimular la alfabetización y el cálculo en los primeros años, cuando los niños son más curiosos y están en pleno desarrollo cognitivo, perderán el miedo a aprender. Esto garantizaría su desarrollo en los próximos años sin inconvenientes, sabiendo que, más allá de sus realidades, en la escuela se aprende, se es libre y se crea mundos compartidos.
• Debemos proporcionar a nuestros niños, niñas, adolescentes y jóvenes una educación de calidad para que puedan competir con cualquier joven del mundo. Estos chicos son los que nos heredarán el país y nos gobernarán.
• En Argentina, se arroja a los niños a la piscina sin saber nadar; el 68% se ahoga.
• Los cambios requieren tiempo, pero no estamos logrando formar a tiempo.
• Debemos tener planes y programas que equilibren la inclusión, la equidad y la calidad.
• La Revolución Educativa consiste en recuperar la escuela que enseña.
«Para nosotros, los radicales, la educación es la única manera de sacar al país adelante», indicaron.
