En el Museo de Arte de Mercedes (MAMM) se dio inicio este sábado por la mañana a la temporada 2026 de su tradicional ciclo de lecturas compartidas. El encuentro, que ya cuenta con un público fiel y nuevos integrantes, propuso para este año un desafío literario de gran envergadura: desentrañar los complejos hilos narrativos de «Moby Dick», la obra maestra de Herman Melville publicada en 1851.
La propuesta, que se desarrolla dos sábados por mes en horario matutino, es coordinada por Mariano Goicochea y Federico Belzunces, quienes plantearon en esta primera sesión las diversas perspectivas desde las cuales se abordará esta épica de más de 700 páginas, además de dialogar fluidamente con los presentes que compartieron sus opiniones y expectativas sobre este espacio.
Durante el análisis inicial de «Moby Dick», entre otros aspectos Mariano Goicochea destacó que Melville escribió esta obra en un momento en que la novela como género aún estaba en formación. «Melville estaba conmovido por la lectura de Shakespeare y eso se puede leer en la obra, especialmente en sus formas del drama y en sus tiranos», puntualizó el coordinador.
Junto a Belzunces, además, subrayó la importancia de la industria naviera de mediados del siglo XIX como la primera gran empresa que posicionó a los Estados Unidos como una potencia dominante a nivel global. Según los coordinadores, el texto refleja el ascenso de una nación que se expandió mediante la creación y compra de estados libres, bajo una lógica que persiste hasta la actualidad.
Federico Belzunces aportó matices sobre el contexto socioeconómico y político que rodea a la caza de ballenas. Y se calificó a «Moby Dick» como una novela proto-ambiental, analizando el uso del aceite de ballena como sistema de iluminación previo a su decadencia ante nuevas formas de energía.
El análisis profundizó en la figura del ciudadano estadounidense tipo: defensor de la propiedad privada, capitalista y protestante, rasgos que se sostienen desde los cimientos de esa nación. Además en este contexto Belzunces explicó que, bajo la visión del autor y el contexto de la época, los norteamericanos no se perciben como imperialistas, sino como portadores de «libertad» para el mundo.
Y sobre influencias geopolíticas, también se abordaron temas como la Guerra de Independencia contra Inglaterra y el impacto de la rebelión de esclavos en Haití de 1804.
Más allá de la aventura marítima, las discusiones del taller se detienen de pronto en aspectos varios como la carga metafórica de la obra, específicamente en la ceguera del Capitán Ahab y su obsesiva búsqueda de la ballena blanca. El racismo es otro eje sobre el que la obra encaja en varios momentos. Los ejes de análisis y la riqueza de este texto, generalmente subvalorado, a unos 200 años de haber sido escrito, son sorprendentes.
Tras este marco conceptual, los asistentes recibieron las consignas para la lectura fragmentada de los capítulos, un ejercicio que permitirá explorar las múltiples historias entrelazadas en esta saga épica.
